Palabras clave
Conflicto
Convivencia
Cultura de paz
Cómo citar
Resumen
El artículo tiene por objetivo establecer la percepción de los niveles de violencia entre estudiantes de bachillerato y docentes. Se empleó un diseño de naturaleza no experimental; de tipo descriptivo-exploratoria, que hace uso del método de encuesta. El muestreo es no probabilístico por conveniencia: 84 estudiantes en el período 2014-2015; y 66 estudiantes en el periodo 2022-2023, todos del décimo año de educación básica de Bachillerato, en las Unidades Educativas Calazacón y Julio Moreno Espinosa, del Distrito 1, Zona 4 de la ciudad Santo Domingo, Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador. En el periodo académico 2014-2015 se encontró una alta percepción de violencia verbal del estudiante hacia el profesor, violencia del profesor hacia el estudiante y violencia a través de tecnologías de la comunicación; mientras que en el periodo 2022-2023, la percepción cambia en forma favorable, debido a los cambios de modelos pedagógicos implementados por la nueva administración política en Ecuador.
Citas
Asamblea Nacional, Ecuador (2008). Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Registro Oficial 115 de 28 de julio de 2022
Comisión Interamecana de Derechos Humanos (2011), CIDH. Derechos de las mujeres. Impacto de la Violencia Sexual en los Derechos de la Edución https://www.oas.org/es/cidh/mujeres/docs/pdf/violenciasexualeducysalud.pdf
Covarrubias, P. y Piña, M. (2004). La interacción maestro-alumno y su relación con el aprendizaje. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos vol. XXXIV, núm. 1, pp. 47-84. https://www.redalyc.org/pdf/270/27034103.pdf
Diario El Universo (2022). Ecuador desciende puestos en el informe sobre la percepción de la corrupción de Transparencia Internacional. https://www.eluniverso.com/noticias/politica/ecuador-desciendepuestos-en-el-informe-sobre-la-percepcion-de-la-corrupcion-de-transparencia-internacional-nota/.
EcuRed. (2022). Principales indicadores del funcionamiento familiar, Revista electrónica EcuRed.pp252-694. http://www.ecured.cu/index.php/Principales_indicadores_del_funcionamiento_familiar
Fierro, C. y Carbajal, P. (2019). Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, Vol. 18, No.1. Convivencia Escolar: Una revisión del concepto. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486
Girard, K. y Koch, S. (1998). Resolución de conflictos en las escuelas. Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN 0210-4679, ISSN-e 2255-1042, Nº. 235. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7164220
Grijota, E. (2017). El País. Revista electrónica Mamás & Papás. https://elpais.com/elpais/2017/06/26/mamas_papas/1498467832_300695.html
Kerlinger (1979). Enfoque conceptual de la investigación y su comportamiento. México DF. Capítulo 8 p. 116. Diseño Experimental y No experimental y experimental. Obtenido de http://es.slideshare.net/bevi/diseos.
Longo, K. (2015). Percepción de la violencia escolar, resolución de conflictos y aplicación de sanciones en estudiantes de bachillerato de las Unidades Educativas Calazacón y Julio Moreno Espinosa, de Santo Domingo de los Tsáchilas. ISSUU Pontificia Universidad Católica del Ecuador.https://issuu.com/pucesd/docs/tesis_karla_longo_/1
Machado , J. (2021). En Ecuador, el 52% del maltrato infantil impacta a las niñas. Revista electrónica Primicias.ec. https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/ecuador-maltrato-infantil-ninos-ninas/https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/ecuador-maltrato-infantil-ninos-ninas/
Morales, M., Ortiz S., & López V. (2022). Pensamiento educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. Pontificia Universidad Católica de Chile. https://doi.org/10.7764/PEL.59.1.2022.2
Morales, M.; Ortiz, S. & López, V. (2022). Violencia escolar, infancia y pobreza: Perspectivas de estudiantes de educación primaria. Pensamiento educativo, 59(1), 00102. https://dx.doi.org/10.7764/pel.59.1.2022.2
Organización de Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Culrura. UNESCO (1945). Nacimiento de un ideal. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000066614_spa
Pacheco, B. (2018). Violencia escolar: la perspectiva de estudiantes y docentes. Revista electrónica de investigación educativa Scielo versión On-line ISSN 1607-4041. Redie vol.20 no.1. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412018000100112
Sampieri (2010). Clasificación de los tipos y diseños de investigación en: Diagnóstico de clima organizacional del departamento de educación de la Universidad de Guanajuato. http://www.eumed.net/libros-gratis/2012a/1158/diseno_de_la_investigacion.html
Sánchez Ortiz, José Mauricio (2018). Particularidades de la convivencia escolar en las escuelas del suroriente de Barranquilla. Encuentros. ISSN 1692-5858 Vol. 16 No. 02. DOI: http://dx.doi.org/10.15665/encuent.v16i02.1411
Savater, F. (1997). El valor de educar . Editorial Ariel S.A. Barcelona. Pp. 32. 1.ª edición, 2.ª edición. https://www.ivanillich.org.mx/Conversar-educar.pdf
Tejedor F., y García A. (2017). Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario (en opinión de los profesores y alumnos). Propuestas de mejora en el marco del EEES, en Revista de Educación (Madrid), January 2007, pp. 443-473. https://www.researchgate.net/publication/28161214
Villalobos, N. y Vílchez, C. (2018). Referentes éticos como factores indispensables en la transformación pedagógica venezolana. Revista Redhecs. Vol. 26 Núm. 13. Obtenido de http://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/3147/4104
UNESCO (1945). Organización de Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Culrura. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000066614_spa
UNIICEF (10 de Diciembre de 2020). UNICEF para cada infancia. Obtenido de https://www.unicef.org/ecuador/comunicados-prensa/la-violencia-contra-ni%C3%B1as-ni%C3%B1os-y-adolescentes-tiene-severas-consecuencias-nivel
Copyright
La Revista Latinoamericana de Difusión Científica declara que reconoce los derechos de los autores de los trabajos originales que en ella se publican; dichos trabajos son propiedad intelectual de sus autores. Los autores preservan sus derechos de autoría y comparten sin propósitos comerciales, según la licencia adoptada por la revista.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional