Palabras clave
Multimodalidad
Gestión docente
Programas Nacionales de Formación
Cómo citar
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo principal explorar la aplicación efectiva de estrategias multimodales, utilizadas por parte de los docentes de la Universidad Nacional Experimental de las Telecomunicaciones e Informática (UNETI), con el fin de favorecer el aprendizaje en las distintas Unidades Curriculares (UC) que se gestionan en los Programas Nacionales de Formación (PNF) de pregrado en las áreas de Telecomunicaciones e Informática. La idea central abordada es cómo la implementación de estrategias multimodales, que involucran el uso de diferentes medios de representación, puede potenciar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, brindándoles la oportunidad de explorar los contenidos desde diversas perspectivas y enfoques, lo que facilita una comprensión profunda de cada temática. Se destacan algunas experiencias de cómo los docentes aplican de manera efectiva estas estrategias y se exploran las opiniones de los estudiantes sobre el uso de herramientas innovadoras en todo el proceso formativo de los contenidos especializados.
Citas
Cencía Crispín, O., Carreño Colchado, M. M., Eche Querevalú, P., Barrantes, G. I., & Cárdenas Baldeón, G. G. (2021). Estrategias docentes de profesores universitarios en tiempos de Covid-19. Horizonte de la Ciencia, 11(21), 347-360. Universidad Nacional del Centro del Perú. DOI: https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/916
Contreras de Sierra, A.E. (2023). Entrevista a estudiante de la UNETI sobre el impacto de las estrategias multimodales en su aprendizaje. Entrevista personal, Telegram.
Farías, M., Obilinovic, K., & Orrego, R. (2010). Modelos de Aprendizaje Multimodal y Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Extranjeras. UT. Revista de Ciències de l’Educació, diciembre 2010. https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/631/610
Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. (2018). AÑO CXLVI - MES I, Caracas, jueves 11 de octubre de 2018, Número 41.501, Decreto No 3.632. https://www.sudeaseg.gob.ve/descargas/regulaciones/2018/Gaceta%20Oficial%20de%20la%20Rep%C3%BAblica%20Bolivariana%20de%20Venezuela%2041.501%20del%2011.10.2018.pdf
Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. (2021). Normativa Nacional de los Sistemas Multimodales de Educación Universitaria y Educación Mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación. (Número 42.209). https://ojdt.com.ve/archivos/gacetas/2021-09/42209.pdf
Gladic Miralles, J., & Cautín-Epifani, V. (2016). Una Mirada a los Modelos Multimodales de Comprensión y Aprendizaje a partir del texto. Literatura Lingüística, (34). https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112016000200017
Hernández Briceño, S.E. (2023). Entrevista a estudiante de la UNETI sobre el impacto de las estrategias multimodales en su aprendizaje. Entrevista personal, Telegram.
Hernández Villalobos, A. W. (2023). Entrevista a estudiante de la UNETI sobre el impacto de las estrategias multimodales en su aprendizaje. Entrevista personal, Telegram.
Ibáñez-Alfaro, R. F., & Maguiña-Vizcarra, J. E. (2022). Aprendizaje multimodal en la educación no presencial en estudiantes de primaria de EBR. Política y Cultura, 7(3), 19. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8399853.pdf
Madrid Rujano, J.H. (2023). Entrevista a docente de la UNETI sobre su experiencia con estrategias multimodales en clases online. Entrevista personal.
MoodleDocs. (2022). Acerca de Moodle Docs. https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
Mota, K., Concha, C., & Muñoz, N. (2020). Educación virtual como agente transformador de los procesos de aprendizaje. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 24(3). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras. https://www.redalyc.org/journal/6377/637766245002/html/
Onaindia, K. (2023). Ejemplo del aula virtual en Telegram de la Unidad Curricular Formación Sociocrítica. Título de la unidad curricular: Formación Sociocrítica. Universidad Experimental de las Telecomunicaciones e Informática.
Poleo, C. (2023). Entrevista a estudiante de la UNETI sobre el impacto de las estrategias multimodales en su aprendizaje. Entrevista personal, Telegram.
Rizo Rodríguez, M. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multi-Ensayos, 6 (12). https://www.lamjol.info/index.php/multiensayos/article/download/10117/11796
Romero, N. (2023). Entrevista a docente de la UNETI sobre su experiencia con estrategias multimodales en clases online. Entrevista personal.
Sitio Oficial del Partido Socialista Unido de Venezuela, NOTICIAS. (2020). Plan Universidad en Casa garantiza prosecución de estudios superiores en medio de la pandemia por el Covid-19. http://www.psuv.org.ve/temas/noticias/plan-universidad-casa-garantiza-prosecucion-estudios-superiores-medio-pandemia-por-covid-19/
Universidad Nacional Experimental de las Telecomunicaciones e Informática. (2019). Documento Rector de la Universidad Nacional Experimental de las Telecomunicaciones e Informática. Caracas, Venezuela.
Vadacchino, M.E. (2023). Entrevista a estudiante de la UNETI sobre el impacto de las estrategias multimodales en su aprendizaje. Entrevista personal, Telegram.
Vásquez Rodríguez, F. (2012). Innovar para mantener en alto el prestigio y la calidad de la docencia. En Maestría en Docencia. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de La Salle, Bogotá D.C. Editorial Kimpres. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117031111/Innovarens.pdf
Verástegui Martínez, M. (2016). La reflexión en la profesión docente. Descubriendo las claves de la práctica reflexiva desde la experiencia docente (Trabajo Fin de Máster). Universidad Autónoma de Madrid. https://libros.uam.es/tfm/catalog/download/590/1114/898?inline=1
Villahermosa, D. (2023). Entrevista a docente de la UNETI sobre su experiencia con estrategias multimodales en clases online. Entrevista personal.
Zambrano, G. (2023). Entrevista a docente de la UNETI sobre su experiencia con estrategias multimodales en clases online. Entrevista personal.
Copyright
La Revista Latinoamericana de Difusión Científica declara que reconoce los derechos de los autores de los trabajos originales que en ella se publican; dichos trabajos son propiedad intelectual de sus autores. Los autores preservan sus derechos de autoría y comparten sin propósitos comerciales, según la licencia adoptada por la revista.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional